Cuadro DICEOX (Vigotsky)

Cuadro DICEOX (Vigotsky)

TEORÍA  COGNOSCITIVA

“TEORÍA SOCIOCULTURAL” DE VIGOSTKY

DESCRIPCIÓN	Ø  Crecimiento cognitivo: es un proceso conjunto ·        Los niños aprenden de la interacción social  ·        Las actividades  compartidas ayudan a los niños a internalizar las modalidades de pensamiento y de conducta de sus sociedad y hacer propios sus usos y costumbre ·        Dio importancia al lenguaje no solo como expresión de conocimientos o ideas sino como medio esencial para aprender y pensar acerca del mundo
INVENTOR	LEV  SEMENOVICH VYGOTSKY ( 1896-1934) Psicólogo ruso se centró en los procesos sociales y culturales que guían el desarrollo cognitivo de los niños
CONSECUENCIAS	v  Andamiaje: Apoyo temporal para ayudar al niño a dominar una tarea v  La teoría tiene implicaciones para la educación y las pruebas cognitivas v  Las pruebas que se enfocan en el potencial de aprendizaje del niño proporcionan una valiosa alternativa a las pruebas que se enfocan en el potencial de aprendizaje del niño  proporciona una valiosa alternativa a las pruebas convencionales e inteligencia que evalúan lo que el niño ya ha aprendido y es posible que muchos niños se benefician del tipo de guía experta que señala Vygotsky
EVIDENCIAS	Los adultos o pares más adelantados deben ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje  del niño    Zona de desarrollo próximo: es la distancia entre el nivel de resolución de una tarea que una persona puede alcanzar actuando independientemente y el nivel que puede alcanzar con la ayuda de un compañero más competente o experto en esa tarea....
OTRAS TEORÍAS	JEAN PIAGET Teoría de Piaget describió la mente individual en su integración e interpretación de  la información acerca del mundo Destaca igual que Piaget  la participación activa con su ambiente
EXTRA	Se pueden considerar dos niveles en la capacidad de un alumno. Por un lado el límite de lo que él solo puede hacer, denominado nivel de desarrollo real. Por otro, el límite de lo que puede hacer con ayuda, el nivel de desarrollo potencial.